MF Researcher Database

Researchers Database

Advance

Satomi Saito

    Department of Education　Professor
    Course of Education　Professor
    Asian Cultures Research Institute　Researcher
    Institute of Human Sciences　Researcher
Last Updated :2024/04/23

Researcher Information

Degree

  • (BLANK)

Research funding number

  • 90202077

J-Global ID

Research Interests

  • AIと教育   移民統合   TALIS   移民教育   OECD   国際教員調査   教師教育   教育改革   教員政策   Japanese as Second Language Education   Science of Education (Curriculum Development)   Sociology of Education   

Research Areas

  • Humanities & social sciences / Sociology of education
  • Humanities & social sciences / Education - general

Academic & Professional Experience

  • 2003 - Today  Toyo UniversityFaculty of Literature
  • 1996 - 2002  Toyo UniversityFaculty of Literature
  • 1992 - 1995  Toyo UniversityFaculty of Literature
  • 1990 - 1992  Toyo UniversityFaculty of Literature
  • 1988 - 1990  日本学術振興会 特別研究員

Education

  • 1985/04 - 1990/03  一橋大学大学院 博士後期課程  社会学研究科 満期退学
  • 1982/04 - 1985/03  Ochanomizu University  Graduate School,  教育学専攻
  • 1978/04 - 1982/03  Ochanomizu University  Faculty of Letters and Education  教育学科

Association Memberships

  • THE JAPANESE SOCIETY FOR THE STUDY ON TEACHER EDUCATION   JAPAN COMPARATIVE EDUCATION SOCIETY   教育目標・評価学会   日本教育社会学会   日本教育学会   JAPAN ASSOCIATION FOR MIGRATION POLICY STUDIES   

Published Papers

  • How does the generalization of enhancement impact public education
    SAITO Satomi
    Annual Book of the Japanese Educational Research (13) 213 - 233 2022/09 [Refereed]
  • Issues Resulting from Data-Driven Education in the Study of Teacher Education
    SAITO Satomi
    The 30th Annual Bulletin of the Japanese Society for the Study on Teacher Education (30) 76 - 86 2021/09 [Refereed]
  • なし
    SAITO Satomi
    ＜つながる・はたらく・おさめる＞の教育学 163 - 168 2021/08
  • なし
    SAITO Satomi
    ＜つながる・はたらく・おさめる＞の教育学 106 - 118 2021/08
  • 学習者用デジタル教科書の効果的使用についての研究－佐賀県武雄市のデジタル教科書実証研究事業を中心に－
    斎藤里美; 松原聡ほか
    現代社会研究 (16) 51 - 64 2019/03
  • 人工知能時代における外国語学習の意味－AI械械翻訳と対話ロボットを通して考える―
    斎藤 里美
    日中言語対照研究論集 (20) 21 - 35 2018/05 [Refereed]
  • 武雄市「ICTを活用した教育」による効果の検証（２）―「スマイル学習」への意識とその経年変化を中心に―
    斎藤里美; 松原聡ほか
    現代社会研究 (15) 65 - 74 2018/03
  • The Meaning of "Learning" and "Academic Ability" in the the Age of Artificial Intelligence and Enhancement: Through an Analysis of Reports of the Advisory Board on Artificial Intelligence and Human Society
    SAITO Satomi
    The Japanese Journal of Educational Research 84 (4) 410 - 419 2017/12 [Refereed]
  • 教育とエンハンスメントの社会学
    斎藤 里美
    ＜教育と社会＞研究 (27) 41 - 48 2017/09 [Refereed]
  • 武雄市「ICTを活用した教育」による効果の検証－「スマイル学習」
    斎藤里美; 松原聡ほか
    現代社会研究 (14) 47 - 56 2017/03
  • 人工知能は教師の役割をどう変えるか－教師に求められる役割と倫理－
    斎藤 里美
    音楽教育学 46 (1) 31 - 36 2016/08 [Refereed]
  • 武雄市「ICTを活用した教育」の成果と課題
    斎藤里美; 松原聡ほか
    現代社会研究 (13) 35 - 44 2016/03
  • TALIS2013年調査にみる日本の教師と教師教育研究の課題 －学習の私事化・市場化と揺らぐ教師の専門性－
    斎藤 里美
    日本教師教育学会年報 (24) 20 - 29 2015/09 [Refereed]
  • OECD国際調査にみる移民の子どもの教育成果とその分析 －Thematic Review on Migrant Education の意義と課題－
    斎藤 里美
    比較教育学研究 (51) 50 - 60 2015/08 [Refereed]
  • Roles and Tasks of Teacher Education Research in Japan: An Analysis of OECD-TALIS 2013 Results
    SAITO Satomi
    東洋大学文学部紀要 教育学科編 (ⅩL) 51 - 60 2015/03
  • 教育成果の検証とその世界的標準化
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会紀要 (23) 1 - 10 2013/11 [Refereed]
  • 質の高い教育をもたらす指導環境とは何か -TALIS調査の意義と課題
    斎藤 里美
    ジアース教育新社 『Synapse』 (2013年3月号(通巻19)) 10 - 13 2013/03
  • 国際教育調査と教育政策
    斎藤 里美; 教育目標; 評価学会
    「評価の時代」を読み解く 教育目標・評価研究の課題と展望 上 116 - 131 2010/12
  • グローバル化と高等教育
    斎藤 里美
    東洋大学文学部紀要 第62集 教育学科編 ⅩⅩⅩⅣ 65 - 80 2009/02
  • PISA「読解リテラシー」は日本の国語教育に何をもたらしたか
    斎藤 里美
    東洋大学文学部紀要第60集 教育学科編 ⅩⅩⅩⅡ 43 - 64 2007/02
  • フォーカス・グループ・インタビューによる学生生活の質(Quality of Student Life: QoSL)の研究Ⅱ-縦断的研究による検討-
    斎藤 里美; 篠崎 信之; 藤本 典裕; 小林 正夫; 杉山 憲司; 鈴木 哲郎; 外島裕
    東洋大学人間科学総合研究所紀要 (5) 130 - 143 2006/03
  • 学習者の「自律性」と「学習ストラテジー」に着目した日本語教育
    斎藤 里美
    東洋大学人間科学総合研究所紀要 (第3) 12 - 27 2005/03
  • 国際教育調査の意義と課題 -TIMSSは何を測定し、どう分析しているか-
    斎藤 里美
    教育学研究 72 (1) 114 - 116 2005/03
  • 今、なぜ「中期目標」「中期計画」なのか-国境を越える大学教育の質保証と京都大学の事例-
    斎藤 里美
    東洋大学 自己点検・評価のためのひろば (7) 26 - 38 2005/02
  • 東洋大学における学生生活の質及び教員の大学改革・教育改革に対する意識に関する調査研究
    斎藤 里美; 杉山 憲司; 小林 正夫; 鈴木 哲郎
    東洋大学社会学部紀要 41 (2) 181 - 220 2004/03
  • 教育的価値の自律性と公共性
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会紀要 (13) 27 - 33 2003/10
  • 日本の子どもの学力を考える
    斎藤 里美
    千葉明徳高等学校研究紀要 (2) 1 - 58 2003/03
  • 教育評価としてのTIMSS -学力評価論からカリキュラム評価論へ-
    斎藤 里美; 木村元; 北林雅洋; 平岡さつき
    教育目標・評価学会紀要 (12) 1 - 15 2002/10
  • TIMSSの学力観の検討 －学力の国際比較とは何か
    斎藤 里美; 木村元
    東洋大学紀要『言語と文化』 (2) 1 - 33 2002/03
  • シラバスの功罪 -シラバスデザインからコースデザインへ-
    斎藤 里美
    東洋大学 自己点検・評価のためのひろば (4) 44 - 53 2001/11
  • 中国の教科書・韓国の教科書
    井上円了記念研究助成金報告書 2000
  • スウェーデンの学習指導要領にみる学力の「公共性」
    斎藤 里美
    東洋大学紀要 教養課程篇 (第38) 229 - 237 1999/03
  • 非識字層の出現と学力の「公共性」
    斎藤 里美; 今井祥子と共著
    教育目標・評価学会紀要 (第8) 37 - 48 1998/10
  • 斎藤 里美; 今井祥子と共著
    東洋大学紀要 教養課程篇 東洋大学教養課程委員会 (第37) 249 - 279 0289-0437 1998/03
  • 日本の多文化教育は文化変容を促す装置になりうるか
    多文化教育をめぐる諸概念の検討(科学研究費報告書) 1998
  • 多文化社会における大学評価と学生の役割
    東洋大学井上円了センター年報 (6) 1997
  • 大学生の大学評価とセルフ・イメージ
    東洋大学井上円了センター年報 (5) 1996
  • 多文化社会における国語科教育 -教材「一つの花」を中心に
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会紀要 (第5) 22 - 32 1995/10
  • 多文化社会における指導課程論の課題
    斎藤 里美
    一橋論叢 114 (2) 55 - 71 1995/08
  • 大学における「多文化共生教育」の課題
    斎藤 里美
    東洋大学紀要 教養課程篇 (第33) 248 - 285 1994/03
  • 学習者による自律的学習とカリキュラム開発
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会紀要 (第2) 52 - 62 1992/12

Books etc

  • グローバル化のなかの異文化間教育－異文化間能力の考察と文脈化の試み－
    斎藤里美; 西山教行; 大木充編 (Contributor第3部第2章（200-216）)明石書店 2019/03
  • 新版（改訂二版）教職入門
    斎藤里美 (Contributor第2章第1節（38-62）)図書文化 2019/02
  • Catching Up ? Intergenerational Mobility and Children of Immigrant
    SAITO Satomi (Joint translation25-48)明石書店 2018/10
  • 教師教育研究ハンドブック
    斎藤里美 (Contributor国際機関の教師教育（170-173）)学文社 2017/09
  • Immigrant Students at School: Easing the Journey Towards Integration
    SAITO Satomi (Joint translation13-160)明石書店 2017/06
  • ヨーロッパにおける移民第二世代の学校適応－スーパー・ダイバーシティへの教育人類学的アプローチ―
    斎藤里美 (Contributor第1章（31-47）)明石書店 2017/01
  • 岐路に立つ移民教育 社会的包摂への挑戦
    斎藤里美 (Joint work13章（209-223）)ナカニシヤ出版 2016/07
  • Leadership for 21st Century Learning: Educational Research and Innovation
    SAITO Satomi (Joint translation23-33)明石書店 2016/03
  • 新版 教職入門 教師への道
    斎藤里美 (Contributor第2章第1節 学習指導)図書文化社 2016/03
  • 新しい教育事情
    斎藤里美; 大学通信教育 (Contributor第9章 新しい教育課程の動向 小学校「外国語活動」)松涛企画 2015/12
  • 多様性を拓く教師教育 多文化時代の各国の取り組み
    OECD編著; 斎藤里美監訳 (Others全394頁を監訳, 序文･謝辞・要旨・第1章・第13章を翻訳)明石書店 2014/08
  • OECD教員白書 -効果的な教育実践と学習環境をつくる<第1回OECD国際教員指導環境調査(TALIS)報告書>
    OECD編著; 斎藤里美監訳; 木下江美; 布川あゆみ; 本田伊克; 山本宏樹訳 明石書店 2012/08
  • 移民の子どもと格差 学力を支える教育政策と実践
    OECD編著; 斎藤里美監訳; 布川あゆみ; 本田伊克; 木下江美訳 明石書店 2011/04
  • 大学教育と質保証 －多様な視点から高等教育の未来を考える
    斎藤里美; 杉山憲司; 藤本典裕; 篠崎信之; 鈴木哲郎; 小林正夫; 松村直樹 (Joint editor)明石書店 2009/01
  • Higher Education and Quality Assurance
    Akashi Pub. 2009 9784750329185
  • 国境を越える高等教育
    OECD編著; 斎藤里美監訳; 解説 徳永優子; 矢倉美登里訳 明石書店 2008/11
  • 改訂新版 教職入門
    吉田辰雄; 大森正編; 藤本典裕; 篠崎信之; 榎本淳子; 斎藤里美 図書文化社 2008/03 
    斎藤は、第2章第1節「学習指導」を分担執筆した。本節は、教員を志す学生を対象に、学習指導の目的と方法、歴史的変遷、教育課程の意義と役割などを概説したものである。
  • Cross-border Tertiary Education
    Akashi Pub. 2008 9784750328782
  • 移民の子どもと学力 -社会的背景が学習にどんな影響を与えるのか
    OECD編著; 斎藤里美監訳; 解説; 木下江美; 布川あゆみ訳 明石書店 2007/10 
    本書は、OECDの実施するPISA2003年調査の報告書の一つで、PISA調査のデータをもとに、移民の子どもとネイティヴの子どもが学力や社会的背景という点でどのように異なるか比較したものである。各国の移民統合政策にも言及し、それらが移民とネイティブの子どもの学力差にどのような影響を与えているかについても考察している(斎藤里美監訳・解説)。
  • Where Immigrants Student Succeed： A Comparative Review of Performance and Engagement in PISA 2003
    Akashi Pub. 2007 9784750326610
  • 韓国の教科書を読む
    斎藤里美編著; 監訳 李渭京; 金興重; 厳浩心; 加藤周治 (Editor)明石書店 2003/08 
    本書は、知識基盤社会に向けて「国民統合」と「人材育成」に邁進する韓国の教育の姿を、韓国の教科書および教育課程の翻訳を通して明らかにしたものである。(斎藤編著・監訳)
  • シンガポールの教育と教科書-多民族国家の学力政策-
    斎藤里美編著; 監訳; 上條忠夫; 渡辺千佳子; 今泉陽子 明石書店 2002/12 
    本書は、世界的に高学力を誇るシンガポールがどのような学力管理政策をとっているのか、また高学力の背景にはどのような教育課程があるのかを、教科書の翻訳を交えながら明らかにしたものである(斎藤里美編著・監訳)。
  • 日本語教育と日本語学習
    宮崎里司; J.V.ネウストプニー編 (Contributor学習ストラテジーは学習者を幸福にするか)くろしお出版 1999/10
  • 日本語教育の理論と実際
    斎藤 里美; 田中望と共著 大修館書店 1993/04 
    本書は、多様化する日本語教育に求められる学習者中心カリキュラムとそのコースデザインについて論じたものである。
  • 日本語の教育とその理論
    斎藤 里美; 田中望と共著 放送大学教育振興会 1993/03 
    本書は、放送大学テレビ講座「日本語の教育とその理論」のための教材として編集されたものである。
  • 日本語教育の理論と実際(共著)
    大修館書店 1993
  • 『耕作者』の教師たち(『教育の世紀社の総合的研究』)
    中内敏夫ほか編 (Contributor)一光社 1984
  • Theory and Practice of Teaching Japanese as Second Language

Conference Activities & Talks

  • 人工知能と自動翻訳の時代になぜ外国語を学ぶのか  [Invited]
    斎藤 里美
    華中科技大学外国語学院日本語科20周年記念学術大会  2018/09  Invited oral presentation
  • 武雄市「ICTを活用した教育」デジタル教科書までの8年  [Invited]
    斎藤 里美
    関西ICT展  2018/08  Public discourse
  • 人工知能（AI)時代における公教育  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会 中間研究集会  2017/06  Nominated symposium
  • 近未来社会における外国語学習の意味－異文化理解から多文化創造へ―  [Invited]
    斎藤 里美
    日中対照言語学会 第37回大会  2017/05  Keynote oral presentation
  • 武雄市「ICTを活用した教育」による効果の検証－「スマイル学習」に関する保護者アンケートの結果を中心にー  [Not invited]
    斎藤里美; 藤井大輔; 小河智佳子
    国際公共経済学会 第31回研究大会  2016/12  Oral presentation
  • 武雄市「ICTを活用した教育」の成果と課題－武雄式反転授業に関する教職員アンケート調査を中心にー  [Not invited]
    斎藤里美; 藤井大輔; 小河智佳子
    教育目標・評価学会 第37回大会  2016/11  Oral presentation
  • 武雄市「ICTを活用した教育」による効果の検証－「スマイル学習」に関する児童・生徒アンケートの結果を中心にー  [Not invited]
    斎藤里美; 小河智佳子; 藤井大輔と
    公益事業学会関東部会  2016/11  Oral presentation
  • 移民・難民の子どもたちの教育成果をどう測るか－学習権保障とは何か－  [Not invited]
    斎藤 里美
    日本比較教育学会 第52回大会  2016/06  Nominated symposium
  • 多民族社会・移民社会における異文化間教育－シンガポールの社会科教材から考える」  [Invited]
    斎藤 里美
    京都大学人間・環境学研究科主催 国際研究集会「異文化間教育の文脈化をめぐって」  2016/03  Invited oral presentation
  • 移民第二世代の学校適応―OECD移民教育調査にみるその多様性  [Not invited]
    斎藤 里美
    日本移民政策学会 2015年度冬季大会  2015/12  Nominated symposium
  • 教員環境の国際比較と教師教育研究の課題 －TALIS 2013年調査結果の分析をもとに－  [Not invited]
    斎藤 里美
    日本教師教育学会 第24回大会 特別課題研究  2014/09
  • 教育成果の検証と世界的標準化 -OECDの教員調査(TALIS)がもたらすもの-  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会 第23回大会 公開シンポジウム  2012/11
  • 質の高い教育成果をもたらす教師の働く環境を考える -OECD/TALIS調査結果の報告と考察をふまえて-  [Not invited]
    斎藤 里美
    日本教師教育学会 第22回大会 公開シンポジウム  2012/09
  • 国際教育調査の意義と課題 －TIMSSは何を測定し、どう分析されているか－  [Not invited]
    斎藤 里美
    日本教育学会 第63回大会 課題研究「学力実態と学力研究の課題」  2004/08  Invited oral presentation
  • シンガポールの初等学校における目標・評価構造  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会中間集会 （一橋大学）  2002/06
  • 学力の国際比較を見直す  [Not invited]
    斎藤 里美; 木村元; 北林雅洋; 平岡さつき
    教育目標・評価学会第12回大会 (作新学院大学)  2001/10
  • 学力の国際比較とはどういうことか  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会 第11回大会  2000/11  Oral presentation
  • 多文化教育における「公共性」概念の検討  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会 第9回大会  1998/12  Oral presentation
  • 学会発表 多民族・多文化社会における国語教育の目標と教材  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会 第5回大会  1994/12  Oral presentation
  • 教材開発における学習者の参加  [Not invited]
    斎藤 里美
    European Association of Japanese Studies、コペンハーゲン  1994  Public symposium
  • 異文化理解教育における目標分析と教材開発  [Not invited]
    斎藤 里美
    教育目標・評価学会 第4回大会  1993/12  Oral presentation
  • 学習者の多様性にどう対応するか  [Not invited]
    斎藤 里美
    全国語学教育学会  1993  Invited oral presentation
  • 通信教育による日本語教師研修の現状と課題 (  [Invited]
    斎藤 里美
    ロンドン大学主催 国際シンポジウム  1993  Invited oral presentation
  • 遠隔地教育による日本語教師研修  [Not invited]
    斎藤 里美
    オーストラリア日本語教育学会 公開シンポジウム  1992  Invited oral presentation

Works

  • The Japanese Journal of Educational Objectives and Evaluation Studies
    1998
  • Learner Participation in Material Development.
    1994
  • Forum on Japanese Teacher Training
    1993
  • National Forum on Japanese Language Teacher Education
    1992

MISC

  • デジタル教科書の実証研究－先行導入した武雄市の事例を中心に－
    斎藤里美; 松原聡ほか  1  -37  2018/08
  • Literature Education in Korea through a Translation and Interpretation of Kim Donin"Kamja"
    The Journal of Language and Culture  (1)  2000
  • A Conceptual Analysis of Essential Commonalities in Swedish National Curriculum
    Journal of Toyo University  (38)  1999
  • Attaining Public Access to Basic Scholarship for the Functionally Illiterate
    The Japanese Journal of Educational Objectives and Evaluation Studies  1998
  • A Conceptual Analysis of Essential Commonalities in Multicultural Education
    Journal of Toyo University  (37)  1998
  • University Evaluation and Students'role in Multicultural Society
    Annual Report of the Inoue Enryo Center  (6)  1997
  • Univorsity Evaluation and Self-image of Students
    Annual Report of the Inoue Enryo Center  (5)  1996
  • Saito Satomi  The Hitotsubashi review  114-  (2)  253  -269  1995/08
  • Japanese Language Education in Multicultural Society : Focus on how to teach "hitotsu no Hana"
    The Japanese Journal of Educational Objectives and Evaluation Studies  (5)  1995
  • An Evaluative Analysis of Japanese Language Proficiency Tests
    Journal of Toyo University  (34)  1995
  • The Effects of Multi-Culturalism on the University System
    Journal of Toyo University  (33)  1994
  • Learner Autonomy and Curriculum Development
    The Japanese Journal of Educational Objectives and Evaluation Studies  (2)  1992

Awards & Honors

  • 1994 エッソ女性のための研究奨励賞
     JPN

Research Grants & Projects

  • 日本学術振興会：学術研究基金助成金
    Date (from‐to) : 2021/04 -2024/03 
    Author : 木村元 山名淳 額賀美紗子、髙橋史子 堀本麻由子
     
    本研究は、公教育における先端技術の導入がマイノリティの子どもや教師・学校、家族・地域・市民社会に及ぼす影響（構造変容等）を理論的・ 実証的に明らかにし、マイノリティの包摂可能性を明示することを目的としている。2021年度はとくに、次の３つのサブテーマを掲げ、研究を行った。 第１は「移民の社会統合における公教育の役割－ウィズ／ポストコロナ時代における包摂的な政策と実践を展望する－」（額賀美紗子と高橋史子が担当）、第2は「コミュニティ形成における協同と教育の再検討」（堀本麻由子と山名淳が担当）、第3は「技術革新とエンハンスメントの時代における教育学の課題―「個別最適化された学び」は公教育に何をもたらすか―」（木村元と斎藤里美が担当）である。いずれも日本教育学会第80回大会（2021年8月）において課題研究を組織し、シンポジスト、指定討論者、および多数の参加者をまじえて討議を行った。これらの成果については、日本教育学会の『教育学研究』において公開予定である。 また、移民の社会統合プロセスを解明するため、移民第二世代の若者たちの経験がどのような教育・職業達成にむすびついたかを、とくに移民第二世代の中の多様性に着目しながら考察した。具体的には、このテーマで膨大な調査データを報告した先行研究『日本社会の移民第二世代―エスニシティ間比較でとらえる「ニューカマー」の子どもたちの今』をグループ全体で分析考察し、研究の枠組みを深めた。 さらに2021年度後半には、公教育における先端技術導入とマイノリティの包摂可能性に関する実証的研究として、離島におけるICT活用が及ぼす公教育とコミュニティ形成への影響に関する調査を実施した。具体的には、山名および堀本が隠岐島前教育魅力化プロジェクト関係者へのインタビュー調査と関係各所への訪問調査を行った。またその調査結果を本研究グループで報告し、共有をはかった。
  • 中等教育の生徒が早期離学・中退・進路変更する要因と対策に関する国際比較研究」
    日本学術振興会：科学研究費補助金
    Date (from‐to) : 2019/04 -2023/03
  • 日仏英独における移民の学力保障に関する比較教育研究
    大阪大学：日本学術振興会 科学研究費補助金
    Date (from‐to) : 2014/04 -2018/03 
    Author : 園山大祐; 分担者; 斎藤里美ほか
  • EUにおける移民第二世代の学校適応
    東洋大学：日本学術振興会 科学研究費補助金
    Date (from‐to) : 2013/04 -2017/03 
    Author : 山本須美子; 研究分担者; 斎藤里美ほか
  • 高等教育におけるシチズンシップおよびキャリア・コンピンシーの国際比較研究
    研究所プロジェクト
    Date (from‐to) : 2007 -2009 
    Author : 斎藤 里美
  • ２１世紀の大学戦略と質保証
    井上円了記念研究助成金（刊行の助成）
    Date (from‐to) : 2008 -2008 
    Author : 斎藤 里美
  • 教育改革時代における教師の位置と文化
    科学研究費 基盤研究（Ａ）（一般）
    Date (from‐to) : 2003 -2005 
    Author : 久冨善之
     
    国際シンポジウム、研究報告書等
  • Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research
    Date (from‐to) : 1996 -1998 
    Author : TANAKA Nozomi; SAITO Satomi; OKAZAKI Toshio; YAMADA Izumi; HAYASHI Satoko; UENO Tazuko
     
    What we have learned in the course of three-year-research can be summed up as follows : 1.Teaching Japanese language to the Asian women we studied, in most cases, has an innately assimilative and repressive nature, and may funcrion to mold theminto onveniently invented pseudo-Japanese roles. 2.Among a number of support activities organized by the local Japanese volunteers we found a few which succeed in helpingthe Asian wom.en gain their'voices' in the local communities. 3.Which of the two approaches, namely there pressive teaching of Japanese language and movements that help to aquize one's voice, to take has become an issue in the commnunity, and Japnese-language-teaching paradigm is being questioned. Also in the course of these three yeas, pep1e who were the subjects of this research made the researchers re-examine the framework of the research itself, which we consider now the most significant event. Being ethnographic doesn't mean we are free from the exploiting nature of 'reseaches', and we had to reoconsider our position and stance in the local commmunity. We need to free ourselves from the socially recognized framework of'researches' and relate ourselves to local communities as simply another'other.

Others

  • 2010 -2010 文学部 第1部教育学科 初等教育専攻主任
  • 2009 -2009 文学部 第2部教育学科 主任

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