研究者総覧
松井 健人 (マツイ ケント)
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Last Updated :2025/05/24
研究者情報
学位
科研費研究者番号
- 80934786
J-Global ID
プロフィール
以下のテーマを主軸に図書館情報学・教育学・人文学研究を行っています。
①近現代ドイツにおける「教養・読書・図書館」の問題系の歴史的展開
→ 『教養・読書・図書館――ヴァイマル・ナチス期ドイツの教養理念と民衆図書館』晃洋書房、2023年。
②大正期日本における「教養」理念の始動と読書行為
→ 2025年刊行予定
③戦後日本における教養主義とその実像
④日本の人文社会科学研究における研究不正・研究倫理
研究キーワード
研究分野
経歴
- 2023年04月 - 現在 東洋大学文学部 日本文学文化学科助教(有期)
- 2021年10月 - 現在 電気通信大学非常勤講師
- 2020年10月 - 現在 相模女子大学非常勤講師
- 2021年04月 - 2023年03月 東京大学教育学研究科教育学研究員
- 2021年04月 - 2023年03月 日本学術振興会 特別研究員 PD
- 2020年10月 - 2021年03月 日本学術振興会特別研究員 PD（資格変更）
- 2019年04月 - 2020年09月 日本学術振興会特別研究員 DC2
- 2017年04月 - 2019年03月 那須看護専門学校非常勤講師
- 2017年04月 - 2018年03月 国際ティビシィ小山看護専門学校非常勤講師
学歴
研究活動情報
論文
- 日本のドイツ教育哲学・教育思想史研究の研究倫理と研究者業界――小笠原道雄氏のディルタイ、フレーベル、リット研究の事例が問うもの松井 健人文学論藻 99 122 - 142 2025年03月
- 戦中戦後の阿部次郎の活動について――大正教養主義の末路松井 健人日本文学文化 24 16 - 26 2025年02月
- 星座は陰謀論である――フロムの「悟り」（Satori）は「啓蒙」（Aufklärung）なのか?――松井 健人近代教育フォーラム 33 19 - 25 2024年09月 [査読有り]
- 教育史学会機関誌『日本の教育史学』における著者の出現分布と研究論文の主題分析松井 健人文学論藻 98 1 - 16 2024年03月
- ヴァイマル期ドイツ図書館と満鉄図書館の交叉? ――衛藤利夫の図書館論の検討松井 健人日本文学文化 23 1 - 14 2024年02月
- 教養主義が終わり、司馬遼太郎が始まる――同時代を読む前田愛と読書文化松井 健人メディウム 4 94 - 106 2023年12月 [査読有り]
- 偽史言説としての『西田幾多郎全集』（1947年）購入徹夜行列――教養文化史再検討のために松井 健人東京大学大学院教育学研究科紀要 62 119 - 125 2023年03月
- 松井 健人相模女子大学紀要 86 37 - 45 2023年03月
- 社会科学から自己啓発へ――吉野源三郎『君たちはどう生きるか』（小説版・漫画版）の解釈変遷松井 健人研究室紀要 48 103 - 113 2022年07月 [査読有り]
- 松井 健人東京大学大学院教育学研究科紀要 60 447 - 453 2021年03月
- 「大正教養主義の起源」東京帝国大学教師ラファエル・フォン・ケーベルと学生たち――大正教養主義創成期の歴史社会学的考察松井 健人ソシオロゴス 44 57 - 72 2020年12月 [査読有り]
- 初期キットラーにおける家族と教育、あるいは家庭教育の誕生――「詩人・母・子ども」から『書き込みシステム』までを中心に松井 健人メディウム 1 136 - 148 2020年11月 [査読有り]
- 教養・読書・図書館――ヴァイマル期・ナチ期ドイツにおける教養を巡る民衆図書館活動に関する歴史的研究松井 健人東京大学博士論文 2020年09月
- 旧制第一高等学校のドイツ語教育課程と教授方法にかんする史的考察――東京大学大学院総合文化研究科・教養学部駒場博物館第一高等学校関連資料を中心に松井 健人東京大学文書館紀要 38 1 - 18 2020年03月 [査読有り]
- 松井 健人東京大学大学院教育学研究科紀要 57 33 - 41 2018年03月
- 松井 健人図書館綜合研究 17 48 - 56 『図書館綜合研究』編集委員会 2017年08月
- 松井 健人東京大学大学院教育学研究科紀要 56 457 - 464 2017年03月
- 松井 健人研究室紀要 42 193 - 203 東京大学大学院教育学研究科基礎教育学研究室 2016年07月 [査読有り]
書籍
- 松尾金藏記念奨学基金 (担当:分担執筆範囲:松井健人「戦後朝日新聞（1945-1999年）における「教養」言説の展開」（211-229頁）)風間書房 2025年03月 ISBN: 9784759925319 iii, iv, 476p, 図版4p(ページ付けなし)
- 松井, 健人 晃洋書房 2023年08月 ISBN: 9784771037595 v, 216p
- 日本図書館情報学会編 (担当:分担執筆範囲:「ドイツ国立図書館」（565頁）、「シュレッティンガー」（597頁）)丸善出版 2023年07月 ISBN: 4621308203 754
- 山口 輝臣; 福家 崇洋 編 (担当:分担執筆範囲:第4講 教養主義)筑摩書房 2022年08月 ISBN: 448007502X 311 75-89
- ガート ビースタ (担当:共訳範囲:第2章 現れ主来すること――主体の死の後の教育)東京大学出版会 2021年09月 ISBN: 4130513591 172
- 平尾隆弘; 池辺晋一郎; 岩田陽子; 井田茂; 宇田川悟 (担当:分担執筆範囲:「知の巨人」の小ささ――立花隆における読書と教養)青土社 2021年08月 ISBN: 4791704053 278
- 公益信託 松尾金藏記念奨学基金 (担当:分担執筆範囲:19 世紀における範語法を中心とした言語教育の方法の展開 J.ランシエールとF.キットラーの議論を手がかりに（207-223頁）)風間書房 2020年03月 ISBN: 4759923195 458
講演・口頭発表等
- 教育思想史研究における研究不正・研究倫理を考える ──不正黙認の共同体としての「学界」？松井 健人; 小柳 敦史; 高宮 正貴教育思想史学会第34回大会 2024年09月 シンポジウム・ワークショップパネル（公募）
- ⽇本のドイツ教育思想史研究における研究不正と研究倫理松井 健人日本教育学会 第83回大会 2024年08月 口頭発表（一般）スライド資料は公開用のもの
- 「教養」（Bildung）の語史――明治～昭和前期の独和・和独辞典の検討松井 健人東洋大学日本文学文化学会 2024年度大会 2024年07月 口頭発表（一般）
- ヴァイマル期のドイツ東部国境図書館における図書館活動と教育理念 : F・シュ リーヴァー、W・シュスターに着目して松井 健人日本図書館情報学会 2024年度春季研究集会 2024年06月 口頭発表（一般）
- 読書する共同体の夢――戦間期ドイツ・日本の国境図書館の理念と活動 [招待講演]松井 健人国際共同研究加速基金「日独近代化における〈国民文化〉と宗教性」2023年度研究会 2024年03月 シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- 「東大・京大」の魔力 ―『思考の整理学』の宣伝工作と外山滋比古の読書論・読者論―松井 健人関東教育学会 第71回大会 2023年11月 口頭発表（一般）
- 『日本の教育史学』における著者の出現分布と研究論文の主題分析松井 健人教育史学会 第67回大会 2023年09月 口頭発表（一般）
- 戦中戦後の阿部次郎の活動について ―大正教養主義の残照―松井 健人日本教育学会 第82回大会 2023年08月 口頭発表（一般）
- 図書館と人格、あるいは教養主義のキメラーー満鉄奉天図書館長・衛藤利夫の図書館論松井 健人東洋大学日本文学文化学会 2023年度大会 2023年07月 口頭発表（一般）
- 教養主義神話の生成 ――大正三年・阿部次郎『三太郎の日記』発売と同時代書評松井 健人関東教育学会 第70回大会 2022年11月 口頭発表（一般）
- 本の推薦・本の排除・本の焚書――ヴァイマル・ナチ期の図書リスト作成と読書規範松井 健人教育史学会 第65回大会 2021年09月 口頭発表（一般）
- 戦前期日本図書館界におけるドイツ図書館情報の受容――『図書館雑誌』の検討を中心に松井 健人日本図書館情報学会 2021年度春季研究集会 2021年05月 口頭発表（一般）
- 戦後日本における教養言説の展開――1945-1999年の朝日新聞紙面を対象として松井 健人日本出版学会 2021年度 総会・春季研究発表会 2021年05月 口頭発表（一般）
- ヴァイマル期ドイツにおける閉架式図書館と図書館利用者研究の創始――W・ホーフマンの活動を中心に松井 健人日本図書館情報学会 第68回研究大会 2020年10月 口頭発表（一般）
- 読書する教養主義――阿部次郎の教養論と読書論の再検討松井 健人日本教育学会 第 79回大会 2020年08月 口頭発表（一般）
- 大正教養主義とドイツ語――旧制第一高等学校におけるドイツ語科目に焦点化して松井 健人関東教育学会 第67回大会 2019年11月 口頭発表（一般）
- ヴァイマル共和国における1926年青少年俗悪図書保護法の成立とその教育史的意義 [通常講演]松井 健人教育史学会 第63回大会 2019年09月
- 18-19 世紀転換期ドイツ語圏における児童への言語教育の方法の展開――J.ランシエールとF.キットラーの議論を手がかりに [通常講演]松井 健人日本教育学会 第78回大会 2019年08月
- 素人教養論争再考――ヴァイマル期ドイツにおける教養の位置価 [通常講演]松井 健人関東教育学会 第66回大会 2018年11月
- ドイツ民衆図書館における路線論争 [通常講演]松井 健人教育史学会 第62回大会 2018年09月
- ナチス・ドイツ下の図書館における子どもの読書の意義 ―『図書館』誌の分析を中心に― [通常講演]松井健人教育史学会 第61回大会 2017年10月
- 書き換えられた教養 ―マイヤー百科事典に見るヴァイマル期からナチ期への教養理念の思想史的変容に関する一考察― [通常講演]松井健人日本教育学会 第76回大会 2017年08月
- Meaning of Reading in Modern Japan: Reading and Bildung in Santaro’s Diary [通常講演]松井健人Asian Link of Philosophy of Education 2017年07月
- ナチ・ドイツにおける教養市民と教養理念 [通常講演]松井健人比較教育理論・思想史研究会2016年度第3回研究会 2017年02月
MISC
- 「教養」（Bildung）の語史――明治～昭和前期の独和・和独辞典の検討松井 健人 出版研究 (55) 175 -183 2025年05月 [査読有り]
- 自著紹介『教養・読書・図書館： ヴァイマル・ナチス期ドイツの教養理念と民衆図書館』松井 健人 関東教育学会紀要 (51) 87 -89 2024年11月
- 図書紹介 ハンス-リューディガー・ミュラー 著、眞壁宏幹監訳、伊藤敦広、鈴木優、森祐亮、吉弘惇也訳『ヘルダー人間学 その前史と展開』松井 健人 教育学研究 91 (3) 409 -410 2024年09月 [招待有り]
- 書評 本宮裕示郎著『イギリスの自由教育論争―教養をめぐる科学と文学の相克』松井 健人 近代教育フォーラム (33) 205 -208 2024年09月
- 文学研究としての教養主義?松井 健人 日本文学文化 (23) 67 -67 2024年02月
- 松井 健人 研究室紀要 (49) 233 -236 2023年07月
- 書評 Ovenden, Richard 著『攻撃される知識の歴史：なぜ図書館とアーカイブは破壊され続けるのか』松井 健人 日本図書館情報学会誌 69 (1) 38 -39 2023年03月 [招待有り]
- 書評 藤野寛之著『ブリティッシュ・ライブラリーの起源 成立背景と初期の図書館活動』松井 健人 図書館界 74 (5) 289 -290 2023年01月
- （資料紹介）ナチス・ドイツの禁書目録・推薦図書目録松井 健人 図書館文化史研究 (39) 201 -225 2022年09月 [査読有り]
- 書評 シュレッティンガー著『図書館学ハンドブック』松井 健人 図書館文化史研究 (37) 137 -143 2020年09月 [招待有り]
- 「教育とエビデンス」論議の構成要件解明のための教育思想史的研究 : ペスタロッチとモンテッソーリの幼児教育思想に着目して松井 健人; 原田 拓夢 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 研究紀要 (5) 58 -74 2020年03月
- 木下慎; 土屋創; 松井健人; 李舜志訳 研究室紀要 (43) 211 -223 2017年07月
- 渡邊 真之; 松井 健人 研究室紀要 (43) 229 -232 2017年07月
- クラウス・プランゲ著; 安部高太朗; 木下慎; 土屋創; 松井健人; 李舜志訳 研究室紀要 (41) 195 -203 2015年07月
受賞
共同研究・競争的資金等の研究課題
- 大正教養主義への後悔――戦後期の出隆における哲学と実践東洋大学：2024年度井上円了記念研究助成研究期間 : 2024年07月 -2025年03月代表者 : 松井 健人
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業（特別研究員奨励費）研究期間 : 2021年04月 -2024年03月代表者 : 松井健人本年度は、戦後西ドイツ図書館を検討するにあたって、戦後西ドイツ図書館界でも課題となった良書基準、青少年保護といった教育的課題が戦前ドイツからどのように引き継がれていったのか、この点に着目して研究を行った。結果、戦前期・戦後期でのこれらの教育的課題の問題状況がそれぞれ詳細に判明した。また、前述の研究活動の成果について、とりわけ戦前期について、本年度は研究成果を発表していった。 本年度の研究実績は以下の通りである。ヴァイマル期の青少年の読書に関する検討を行った学会誌の査読付き研究論文一本を発表した。ならびに、ナチス・ドイツの禁書目録・推薦図書目録の一部を翻訳、整理した資料紹介を執筆した。この資料紹介は、現在学術誌に投稿中である。また、学会研究発表として、戦前期日本図書館界におけるドイツ図書館情報の受容に関して検討した発表と、ヴァイマル・ナチ期の図書目録に関する発表を行った。さらに、戦後西ドイツ図書館に関しては、図書館情報学にかかわる事典に項目を執筆した。 これらの研究活動により、戦後西ドイツ公共図書館においても重要な課題である、青少年の読書の健全性や、アメリカによる占領期ドイツの図書館政策へアプローチする下準備を整備することができた。今後は戦後西ドイツにおける図書館政策の歴史的展開、ならびに戦時から戦後にかけてのドイツ図書館界における人的連続性・非連続性に着目して研究を行う予定である。
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業研究期間 : 2019年04月 -2021年03月代表者 : 松井 健人本研究は、ヴァイマル期からナチ期にかけての民衆図書館活動を扱い、教養理念とのかかわりを重点に分析することで、教養理念と具体的教育実践との関連を解明した。 上の検討を通じて、教養理念がヴァイマル期・ナチ期ともに、「従来の教養理念への批判」が常に提示されながら、新たなる教養理念の意味づけが行われたことが判明した。しかしながら、これの新たなる教養理念の提唱・実践は各人のイデオロギーに大きく影響される形で構築されるものであったこと、具体的実践としては図書館の閉架制/開架制の推進ならびに図書館蔵書の拡大/制限といった形で結びついていたことが判明した。とりわけ、ヴァイマル期・ナチ期において、「教養理念」が民衆図書館のみならず教育界で論争的課題となり、教養理念のブルジョワ性・特権的エリート性が批判されていたこと。そして民衆図書館員らもこれに参加し、同じく教養理念をエリート的・選民思想的と批判し「民族のための読書」、「平等な読書を通しての国民形成」といった読書の平準化を志向する言説が展開されたことは特筆すべき成果であると考える。 以上のように、本研究は、教養にかかわる思想研究、図書館に関する教育史・図書館史研究というこれまでそれぞれ自己完結しがちであった研究領域を越境し、かつ双方の分野にかかわる新たな知見を提供できたことに意義を見出すことができると考えられる。また、理念が具体的社会動態に影響を与える様相を分析した本研究の手法は、異なる地域・年代においても適用可能性があると考えられる。
- 「教育とエビデンス」議論の構成要件解明を目的とした教育思想史研究 ペスタロッチーとモンテッソーリの教育思想に着目して東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 若手研究者育成プロジェクト研究期間 : 2018年06月 -2019年03月代表者 : 松井 健人; 原田 拓夢
委員歴
担当経験のある科目
- 教職論B電気通信大学
- 図書館制度・経営論東洋大学
- 図書館サービス概論東洋大学
- 図書館概論東洋大学
- 情報サービス演習東洋大学
- 情報資源組織演習東洋大学
- 情報資源組織論東洋大学
- 図書・図書館史相模女子大学
- 教育制度論電気通信大学
- 図書館情報資源概論相模女子大学
- 情報サービス演習I相模女子大学
- 教育学那須看護専門学校
- 教育学国際ティビィシィ小山看護専門学校