MF Researcher Database

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Advance

Issei Suzuki

    Department of Education　Professor
    Course of Education　Professor
Last Updated :2025/05/21

Researcher Information

Research funding number

  • 50802104

J-Global ID

Research Interests

  • 人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学   

Research Areas

  • Humanities & social sciences / Primary/secondary education and curricula / science education

Association Memberships

  • SOCIETY OF CLINICAL EDUCATION FOR INDIVIDUAL SCHOOL SUBJECTS   SOCIETY OF JAPAN SCIENCE TEACHING   

Published Papers

Books etc

  • 後藤 顕一; 野内 頼一; 藤本, 義博 (Contributor天気の変化，自然の恵みと気象災害, 228-237,244-245)明治図書出版 2023/03 4185522142 272
  • 理科授業をデザインする理論とその展開
    森本信也 (Joint work)東洋館出版 2017/03
  • 「科学的な思考・表現」に関する学力を育成する学習活動を具現化するためのパフォーマンス評価
    鈴木 一成 教育出版、中学校理科教科通信リンク 2015/03
  • 「科学的な思考・表現」に関する学力を育成する理科授業デザイン
    鈴木 一成 教育出版、中学校理科教科通信リンク 2014/09

Conference Activities & Talks

  • コンセプトマップから見る科学概念の変容に関する研究―理科授業を設計する授業方略の検討―  [Not invited]
    竹田大樹; 鈴木一成; 梅本菜々子
    日本理科教育学会 全国大会  2021/09  Oral presentation
  • 資質・能力の育成に寄与するパフォーマンス課題を設定する視点に関する研究  [Not invited]
    鈴木一成; 竹田大樹
    日本理科教育学会 全国大会  2021/09  Oral presentation
  • 高校地学における事物・現象を多面的に深める授業実践－雲の高度の測定実験を例にして  [Not invited]
    竹田大樹; 鈴木一成
    日本理科教育学会関東支部大会  2018/12  Oral presentation
  • 「科学的に探究する力」の育成を支援する評価の研究（２）―教師と子供による協働的なルーブリックの活用－  [Not invited]
    竹田大樹; 鈴木一成
    日本理科教育学会全国大会  2018/08  Oral presentation
  • 「科学的に探究する力」の育成を支援する評価の研究（１）－パフォーマンス評価におけるルーブリック作成の視点について－  [Not invited]
    鈴木 一成
    日本理科教育学会全国大会  2018/08  Oral presentation
  • The Design of Learning Method to Comprehend Structural Relationships Among All Science Conception  [Not invited]
    Tomoki IMAI; Issey SUZUKI; Katsuhisa HASEGAWA
    日本理科教育学会関東支部大会  2017/12  Oral presentation
  • The Tutelage and Assessment Contribute to Design Science Instruction: Constructing Rubrics by Teacher and Pupils in Science Class  [Not invited]
    Hiroki TAKEDA; SUZUKI Issey
    日本理科教育学会関東支部大会  2017/12  Oral presentation
  • The Tutelage and Assessment Contribute to Design Science Instruction: The Framework of Constructing Rubric in Performance Assessment Practice  [Not invited]
    SUZUKI Issey
    日本理科教育学会関東支部大会  2017/12  Oral presentation
  • 現代的な教育課題を解決するための理科授業デザインの視点（５）－パフォーマンス・アセスメントにおけるルーブリック作成－  [Not invited]
    鈴木一成; 森本信也
    日本理科教育学会全国大会  2016/08  Oral presentation
  • 子どもにおける科学概念の構築を支援する指導方略に関する研究（４）－パフォーマンス評価におけるルーブリック活用の視点－  [Not invited]
    鈴木一成; 森本信也
    日本理科教育学会全国大会  2015/08
  • 子どもの思考と表現の関連性についての研究（６）－ルーブリックの共有による子どもの科学概念構築－  [Not invited]
    鈴木一成; 森本信也
    日本理科教育学会全国大会  2014/08  Oral presentation
  • ｢理科における小中連携教育と評価について ～理科連携カリキュラムの作成とルーブリックの活用～｣  [Not invited]
    鈴木一成; 勝岡幸雄; 岩瀬三千雄; 佐川勝史; 森下準司
    第60回全国中学校理科教育研究会  2013/08  Oral presentation
  • 理科授業において思考と表現を深化させる指導と評価に関する研究（8）－科学的な思考とその表現機能を育成するための理科授業デザイン－  [Not invited]
    鈴木一成; 森本信也
    日本理科教育学会全国大会  2013/08  Oral presentation
  • 「科学的な思考力・表現力」を育成する理科授業を支援するための評価の研究―4MATシステムを支援するためのパフォーマンス評価―  [Not invited]
    鈴木一成; 森本信也
    日本理科教育学会関東支部大会  2012/12  Oral presentation
  • 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究（７）―4MATシステム支援のための指導と評価―  [Not invited]
    鈴木一成; 森本信也
    日本理科教育学会全国大会  2012/08  Oral presentation
  • 鈴木 一成; 山崎 謙介; 伊藤 一郎; 中村 康子; 櫨山 淳雄; 加藤 直樹; 堀内 泰; 上園 悦史; 荒井 正剛; 小野田 啓子; 小岩 大; 渡辺 行野; 鈴木 裕; 石川 知佳; 井久保 大介; 愛甲 仁; 山崎 剛
    東京学芸大学附属学校研究紀要 : 音楽科・英語科  2012/08
  • 鈴木 一成; 森本 信也
    日本理科教育学会全国大会要項  2011/08
  • 小野瀬 倫也; 山崎 謙介; 伊藤 一郎; 中村 康子; 櫨山 淳雄; 西原口 伸一; 堀内 泰; 上園 悦史; 荒井 正剛; 小野田 啓子; 小岩 大; 鈴木 裕; 鈴木 一成; 浦山 浩史; 永田 賢; 吉田 崇; 井久保 大介; 山崎 剛
    東京学芸大学附属学校研究紀要 : 音楽科・英語科  2011/08
  • SUZUKI Issey; ONOSE Rinnya; HORIUCHI Yasushi
    日本理科教育学会東海支部大会研究発表要旨集  2010/11 
    中学校の理科において自然事象をことばで読み解くことは,様々な調査からその重要性が指摘されており,その具体的な方略として対話的な理科授業が注目されている。そこで本研究では,日々の授業で活用できる対話的な理科授業を3時間構成でデザインした。実践の結果は以下である。(1)対話や発表を用いた理科授業は3時間構成で実践することが可能である。(2)子どもは対話的な活動を通して,実験の目的や観察の視点を明らかにし,解釈を精緻化できる。(3)対話的な活動は子ども・教師に肯定されており,慣れるまでには時間が必要である。
  • 鈴木 一成; 小野瀬 倫也; 堀内 泰
    日本理科教育学会全国大会要項  2010/07
  • Report on the Astrobiology Class at an elementary school in Japan  [Not invited]
    S.Kasahara; T.Toyota; M.Ikeuchi; N.Narita; M.Murayama; N.Homma; H.Fujimori; D.Shichi; C.Kodera; I.Suzuki; R.Asaoka; M.Kanei; E.Kawamura; N.Minamisawa; H.Nakayama; Y.Kaburagi
    Asia Oceania Geoscience Society  2008  Oral presentation
  • 小学校における学際的なアストロバイオロジー教室の取組み  [Not invited]
    笠原慧; 豊田丈典; 池内桃子; 成田憲保; 村山真紀; 本間典子; 藤森浩彰; 志知大輔; 小寺千絵; 鈴木一成; 浅岡凛; 兼井麻利; 河村英子; 南澤直子; 中山北斗; 松浦まりこ; 松本麻美; 鏑木良夫; 八幡小学校教職員一同
    地球電磁気・地球惑星圏学会  2008  Oral presentation

MISC

Awards & Honors

  • 2011/07 博報児童教育振興会 児童教育実践についての研究助成事業-児童教育実践の質を向上させる研究の部-優秀賞
     自然事象をことばで読み解く力の育成に関する実践的研究 
    受賞者: 鈴木 一成
  • 2008/09 Society of Geomagnetism and Earth, Planetary and Space Science Aurora medal
     Relationship between particle flux enhancements in the polar magnetosphere observed by Cluster and the theta aurora 
    受賞者: SUZUKI Issey

Research Grants & Projects

  • 日本学術振興会：科学研究費助成事業
    Date (from‐to) : 2024/04 -2027/03 
    Author : 鈴木 一成
  • 日本学術振興会：科学研究費助成事業
    Date (from‐to) : 2023/04 -2026/03 
    Author : 桂 直美; 鈴木 一成; 北澤 俊之
  • Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research
    Date (from‐to) : 2012/04 -2015/03 
    Author : ONOSE Rinnya; SATO Hiroyuki; SAITO Yuichiro; YOSHIDA Takashi; HIROGAMI Tomoyuki; TOYODA Mitsuno; MURASAWA Chiharu; SUZUKI Issey; SEIJI Ookuma; IWAHORI Aya; CHINO Kenichi
     
    During the research period, research will be conducted from two perspectives. 1. The theoretical framework science classes that have adopted ICT (information communication technology). 2. The effect of using ICT equipment from the perspective of cognitive transformation in children. With regards to perspective of point 1. By assuming “A Science teaching scheme for self-regulated learning practices using ICT” that references a science teaching scheme that has theoretical support of constructivist science courses, it was possible to verify the possibility of application and effectiveness through practice of elementary school, junior high school, and high school courses. With regards to perspective of point 2. Verification was possible through elementary school, junior high school, and high school protocol analysis and performance tests conducted after one year of carrying out classes.

Other link

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