米原 あき
| 社会学部社会学科 | 教授 |
| 社会学研究科社会学専攻 | 教授 |
Last Updated :2026/05/02
■研究者基本情報
■経歴
経歴
- 2026年04月 - 現在
明治大学, 大学院ガバナンス研究科, 教授 - 2017年04月 - 2026年03月
東洋大学, 社会学部, 教授 - 2015年04月 - 2026年03月
明治大学, 大学院ガバナンス研究科, 兼任講師 - 2021年04月 - 2023年03月
Indian Institute of Technology - Delhi, Dept. of Humanities and Social Sciences, Visiting Professor - 2016年09月 - 2021年03月
明治大学, プログラム評価研究所, 研究員 - 2012年07月 - 2019年07月
国際開発センター, 統計ワークショップ (HLM), 講師 - 2016年11月 - 2019年03月
川崎市政策評価審査委員会, 委員・教育福祉部会部会長 - 2016年04月 - 2018年03月
広島大学教育開発国際協力研究センター, 客員研究員 - 2015年04月 - 2017年03月
東洋大学, 社会学部 社会学科, 准教授 - 2013年04月 - 2015年03月
国立教育政策研究所, 研究協力者 - 2012年04月 - 2015年03月
明治大学, 公共政策大学院 ガバナンス研究科, 専任助教 - 2012年04月 - 2013年03月
早稲田大学, 大学院アジア太平洋研究科, 特別センター員 - 2011年04月 - 2012年03月
東京工業大学, 大学院 社会理工学研究科, 研究員 - 2007年04月 - 2011年03月
日本学術振興会, 特別研究員PD - 2006年06月 - 2007年03月
国際開発コンサルタント設計計画, 研究員
学歴
委員歴
- 2025年09月 - 現在
独立行政法人造幣局の業務実績評価に関する有識者会合, 財務省造幣局 - 2025年07月 - 現在
休眠預金等活用審議会, 内閣府 - 2024年12月 - 現在
副会長 兼 事務局長, 日本評価学会 - 2023年10月 - 現在
独自評価手法構築に向けた検討有識者会議, 日本財団 - 2022年 - 現在
評議員, 一般財団法人 PBEE研究・研修センター - 2022年 - 現在
常任理事, 日本評価学会 - 2022年 - 現在
Editorial Board Member, Asia Pacific Evaluation Association - 2021年 - 現在
専門家, ユネスコ・アジア文化センター - 2019年10月 - 現在
学校評議員, 横浜市立みなとみらい本町小学校 - 2018年04月 - 現在
ESDコンソーシアム委員, 横浜市教育委員会 - 2017年01月 - 現在
業務実績評価アドバイザー, 国際協力機構 - 2022年 - 2024年
編集委員会・委員長, 日本評価学会 - 2020年 - 2022年
企画委員会, 日本評価学会 - 2020年 - 2022年
常任編集委員, 日本評価学会 - 2020年 - 2022年
紀要編集委員, 日本比較教育学会 - 2020年10月 - 2021年05月
開発協力事業の新たなマネジメント方式に関する検討会, 日本国際協力機構 - 2018年12月 - 2021年03月
SDGs社会的インパクト評価モデル検討委員会委員, 神奈川県 - 2019年10月 - 2020年03月
子どもの貧困に関する調査, 内閣府 - 2018年04月 - 2020年03月
国際交流委員会委員, 日本比較教育学会 - 2016年04月 - 2019年03月
政策評価審査委員会委員・教育福祉部会部会長, 神奈川県川崎市 - 2017年10月 - 2018年03月
子どもの貧困政策：調査部会, 内閣府 - 2014年07月 - 2018年03月
研究委員会委員, 日本比較教育学会 - 2012年10月 - 2017年03月
政策評価アドバイザー, 兵庫県豊岡市 - 2013年10月 - 2014年08月
政策評価委員会委員, 神奈川県川崎市 - 2013年04月 - 2014年07月
「政策評価に関する研究会」委員, 総務省 - 2007年12月 - 2008年03月
「無償資金協力におけるプロジェクト・レベル事後評価」 評価委員, 外務省 - 2007年08月 - 2008年01月
「外部有識者事業評価委員会による二次評価」 評価委員, 国際協力機構
■研究活動情報
受賞
論文
- 協働型プログラム評価によるESDスクール・マネジメント
米原 あき
評価クオータリー, 2024年01月, ［招待有り］ - The influence of the whole school approach on implementing education for sustainable development in Japan
Orie Sasaki; Aki Yonehara; Yuto Kitamura
PROSPECTS, 2023年12月28日, ［査読有り］ - 教育分野における参加型形成的評価の位置付けと意義
米原あき
日本評価研究, 2022年, ［査読有り］ - SDG教育目標にみる理念志向ターゲットの評価に関する一考察：測定可能性（measurability）から評価可能性（evaluability）へ
米原あき
日本評価研究, 2021年, ［査読有り］ - Theory and practice of Value Statement Survey
Yonehara, A
JICA/Community Development Department, Ministry of Interior, Thailand, 2021年, ［招待有り］ - 協働型プログラム評価によるESDスクール・マネジメント実践に関する調査研究報告書
文部科学省平成31年度SDGｓ達成の担い手育成（ESD）推進事業：教育（学習）効果の評価・普及, 2020年03月 - 協働型プログラム評価実践における「協働型社会調査」: 参加型のアプローチでエビデンスを創出する試み
米原 あき
評価クオータリー, 2019年, ［招待有り］ - The role of evaluation for achieving SDGs
米原 あき
Sustainability Science, 2017年09月, ［査読有り］, ［招待有り］ - ノンフォーマル教育に関する国際比較研究(科研費報告書)
米原 あき
科研費基盤研究（B)海外学術「学習者のウェルビーイングに資するノンフォーマル教育の国際比較研究」(no.25301053), 2016年03月, ［査読有り］ - 「学び」の一環としての「評価」：協働型で行うプログラム評価の可能性
米原 あき
日本/ユネスコパートナーシップ事業：ESDの教育効果(評価)に関する調査研究報告書, 2016年03月, ［招待有り］ - Rethinking the Human Development Index: A path toward comprehensive development evaluation
米原 あき
Japanese Journal of Evaluation Studies, 2014年11月, ［査読有り］ - 階層非線形モデルによる識字能力開発ニーズ・アセスメント：階層的な環境因子を考慮したニーズ・アセスメント・モデルの可能性
米原 あき
行動計量学, 2013年09月, ［査読有り］ - ニエレレ政権下の教育政策思想とタンザニア社会の変遷
米原 あき
アジア教育研究報告, 2011年02月, ［査読有り］ - Human development policy: Theorizing and modeling
米原 あき
Indiana University, 2006年05月, ［査読有り］ - 後発開発途上国における教育開発政策に関する研究：基礎教育概念の再定義と政策的方法論の検討
村上(米原)あき
京都大学, 2002年03月, ［査読有り］ - 基礎教育の開発援助に関する研究：援助理論の展開と「基礎教育資本整備モデル」の検証
米原 あき
国際協力研究, 2000年08月, ［査読有り］
書籍等出版物
- 「教育輸出」を問う : 日本型教育の海外展開 (EDU-Port) の政治と倫理
高山, 敬太; 興津, 妙子, 第2章 EDU-Portの先行研究レビューと本書の理論的立ち位置; 第15章 教育輸出の政治と倫理――「EDU-Portニッポン」からのレッスン
明石書店, 2024年09月
9784750358109 - SDGs時代の評価: 価値を引き出し、変容を促す営み (SDGs時代のESDと社会的レジリエンス研究叢書 5)
米原 あき; 佐藤 真久; 長尾 眞文
筑波書房, 2022年04月19日
481190625X - グローバル時代のホールスクールマネジメント
本図 愛実; 貞広 斎子; 山下 絢; 米原 あき; 倉光 恭三; 丸山 千佳子; 加藤 聖一; 笹村 恵司, 共著, 第3章 協働型プログラム評価の可能性；第9章 協働型プログラム評価を用いたESDスクール・マネジメントの実践
ジダイ社, 2021年09月13日
4909124500 - プログラム評価ハンドブック―社会課題解決に向けた評価方法の基礎・応用―
源 由理子; 大島 巌; 山谷, 清志, 第 9 章 データの収集・分析 1 ―量的データ分析―
晃洋書房, 2020年12月20日
477103396X - SDGs時代のESDと社会的レジリエンス
佐藤 真久; 北村 友人; 馬奈木 俊介, 分担執筆, 第3章：エイジェンシー的自由とコミットメント－SDGs時代の「個人」と 「社会」をめぐる理論考察
筑波書房, 2020年04月10日
4811905717 - Cross-bordering dynamics in education and lifelong learning : a perspective from non-formal education
丸山, 英樹, 共著
Ch-6: Lifelong learning and the evaluation process for sustainable futures, 2019年11月
9780367227012 - Japanese Educational System and its Administration 日本の教育制度と教育行政(英語版)
関西教育行政学会, 共著, Chapter 7. Role of the State
東信堂, 2018年04月20日
4798914959 - 偉大なるアメリカ公立学校の死と生：テストと学校選択がいかに教育をだめにしてきたのか
本図愛実, 単著, 「ハイジャック！スタンダード追求からテスト結果追求への転換(pp.27-44)」、「ニューヨーク市第二地域学区の変容(pp.45-64)」
共同出版, 2013年10月, 査読無し - 教育行政学：教育ガバナンスの未来図
小松茂久, 単著, 第11章 グローバル時代の教育行政：世界の視点で日本の教育を考える [pp.173-190]
昭和堂, 2013年04月, 査読無し - 比較教育学辞典
日本比較教育学会, 単著, 費用対効果分析、人間の安全保障、学歴病
東信堂, 2012年05月, 査読無し - アジアを学ぶ：海外調査研究の手法
鴨川明子, 単著, 第10章 『人間の福祉』への計量的アプローチ：『フィールド（質）』と『データ（量）』の往復運動から [pp.147-160]
勁草書房, 2011年11月, 査読無し - Human development policy in the global era: A proposal from an educational view
米原 あき, 単著
University Education Press, 2009年11月, 査読無し
9784887309517 - Bridging the gap between theory and practice in educational research: Methods at the margins
Wagner, R; Hunter, C; Ortloff; D. eds, 共著, Ch. 14 Quantitative approaches as a bridge from the invisible to the visible: The case of basic education policy in a disadvantaged nation [pp.211-225]
Palgrave Macmillan, 2009年07月, 査読無し - 現代アジアの教育計画
山内乾史; 杉本均 編, 共著, 第4章 初学者のためのブックガイド [pp.119-125, pp.131-132]
学文社, 2006年01月, 査読無し - 比較教育学の基礎
田中圭治郎, 共著, 第11章 開発途上国の教育 [pp.249-270]
ナカニシヤ出版, 2004年04月, 査読無し
講演・口頭発表等
- A Decolonial Perspective on Accountability: Management and Evaluation System of AQAL Project in Pakistan
Aki YONEHARA; Chiho OHASHI
Asia Pacific Evaluation Association, 2025年11月13日, ［招待有り］ - マルチステイクホルダーをつなぐ仕組みとしての「協創型評価」：スポーツ政策における「見えない価値・見落とされている価値」を可視化するために
米原あき
スポーツとジェンダー学会, 2025年07月05日, ［招待有り］ - What’s the traits and challenges of SDG evaluation?
Yonehara, A.
Sri-Lanka Evaluation Association (SLEvA), 2024年05月22日, ［招待有り］ - SDGsの「達成度を測る」を再考する：ポストSDGsの「価値を引き出す評価」に向けて
米原 あき
FASID BBLセミナー, 2023年11月29日, ［招待有り］ - Evaluation to Achieve Sustainable Development
Yonehara, A
Asia Pacific Evaluation Association Winter School Lecture, 2022年12月09日, ［招待有り］ - Use of Evaluation Results for Improvement: What makes it useful or useless?
Yonehara, A
Asia Pacific Evaluation Association Fall School Lecture, 2022年10月08日, ［招待有り］ - A mechanism and impact of translocal learning: A trial of international educational exchange program between India and Japan
Yonehara, A
International Conference on Frontier Areas of Science and Technology, 2022年09月10日, ［招待有り］ - SDG evaluation revisited: Can SDG evaluation bridge between the global and the local?
Yonehara, A
Evaluation Community of India Seminar, 2022年05月31日, ［招待有り］ - ESD as whole community management: From a governance perspective
Yonehara, A
Comparative and International Education Society Annual Conference, 2022年04月22日 - How to Reach the Last Mile: Engaging 'Hard to Reach' Communities in Evaluation
Yonehara, A
Asia Pacific Evaluation Association Conference, 2022年02月24日, ［招待有り］ - ESD時代の評価：協働と学習に基づく評価
米原あき
日本評価学会, 2021年12月05日 - Measurability or Evaluability?: Sociological Revisit of SDGs Conceptual Target
Yonehara, A
Faculty Lecture Series of Indian Institute of Technology, 2021年11月02日, ［招待有り］ - Evaluation for “Unpacking”: ESD for School Management
米原 あき
UNESCO Global Conference no Teacher Education for ESD, 2019年11月23日 - Practices and challenges on evaluation for SDGs-Goal 4.7: Case studies of ESD in Japan
米原 あき
World Education Research Association, 2019年08月07日 - The role of evaluation in achieving SDGs
米原 あき
International Session in Japan Evaluation Society Annual Conference, 2018年12月 - Practices and problems of localizing SDGs-Goal4.7: Case studies on evaluation capacity building at school context
米原 あき
International Session in Japan Evaluation Society Annual Conference, 2018年12月 - A Theoretical Consideration on the Evaluation of SDG4.7: Framework and Prospects
米原 あき
Comparative and International Education Society, 2018年03月 - ODA技術協力案件におけるプログラム評価の試み：トルコ国防災教育プロジェクトを事例に
米原あき; 丸山緑; 澤田秀貴
日本評価学会, 2013年11月, 大阪大学 - プログラム評価における社会調査の活用可能性：「協働型社会調査」の試み
米原 あき
日本評価学会, 2013年05月, JICA地球広場 - Transition of “international education” in formal school curriculum of Japan: From “Education for International Understanding” to “Education for Sustainable Development”
YONEHARA, Aki
Comparative and International Educaiton Society, 2013年03月11日, State University of New York, USA - 教育思想としての人間開発論：「持続可能な開発のための教育（ESD）」への応用可能性に関する予備考察
米原 あき
日本比較教育学会, 2012年06月, 九州大学 - 効果的な研修評価のデザインに関する試論的考察：４レベルアプローチと参加型評価手法の融合
米原 あき
日本評価学会, 2011年11月, 岩手県立大学 - 人間開発指数再考：ランキング指数から開発バランスチャートへ
米原 あき
国際開発学会, 2010年12月, 早稲田大学 - 人間開発指数の応用に関する一考察：開発バランス指数としてのHDI
米原 あき
日本評価学会, 2010年06月, 政策研究大学院大学 - 人間開発論再考：人間開発論における「教育」の位置づけ
米原 あき
日本比較教育学会, 2009年06月, 東京学芸大学 - 人間開発指数の新たな可能性：「ランキング指標」から「開発政策の処方箋」へ
米原 あき
日本評価学会, 2009年06月, 政策研究大学院大学 - 研修評価の手法と実践：国際開発プロジェクトを事例に
米原 あき
第三世界の教育研究会, 2009年01月, 国立教育政策研究所 - THRDSを用いたニーズ・アセスメント・モデルの構築：児童の教育環境をめぐる階層的視点から
米原 あき
日本評価学会, 2008年11月, 同志社大学 - タンザニアにおける初等学校学齢児童の識字能力に対する影響要因：階層非線形モデルHGLMによる試論的考察
米原 あき
国際開発学会, 2008年11月, 広島大学 - 開発協力における研修効果に関する一考察：セネガル共和国初等教育教員養成校整備計画ソフトコンポーネント活動を事例に
米原 あき
日本評価学会, 2008年06月, 東京工業大学 - タンザニアにおける教育政策史に関する一考察：自立的社会変容の可能性
米原 あき
日本比較教育学会, 2007年06月, 筑波大学 - ニエレレ政権下の教育政策とタンザニア社会の変遷
米原 あき
東アフリカ人文研究会, 2007年05月, ルーテル学院大学 - タンザニアにおける人間開発政策に関する一考察：計量手法による政策分析の可能性
米原 あき
第三世界の教育研究会, 2007年04月, 国立教育政策研究所 - 人間開発政策に関する一考察：人間開発論における教育の位置付けとHGLMによる人間開発ニーズ・アセスメント
米原 あき
日本比較教育学会, 2006年06月, 広島大学 - Education for life: Comparative study on HIV/AIDS education at primary school in Kenya and Tanzania
YONEHARA, Aki; WAKHUNGU, Phoebe
Comparative & International Education Society Annual Conference, 2006年03月, University of Hawaii, USA - Analysis of “human development” beyond human capital theory: Quantitative modeling and needs assessment of basic education policy in Tanzania
YONEHARA, Aki
New Scholars Workshop, Comparative & International Education Society Annual Conference, 2006年03月, University of Hawaii, USA - From human capital to human capability: Reconsideration on the theoretical framework of educational developmen
米原 あき
Comparative & International Education Society, Northwest Conference, 2005年09月, Michigan State University, USA
担当経験のある科目_授業
- 社会統計学
2016年04月 - 現在
東洋大学 - 2016年04月 - 現在
Toyo University - 社会学演習
2015年04月 - 現在
東洋大学 - 社会調査入門
2015年04月 - 現在
東洋大学 - 国際社会学
2015年04月 - 現在
東洋大学 - JICA Capacity Building Seminar
- Meiji University
- Meiji University
- Meiji University
- Meiji University
- Meiji University
- 社会調査と統計分析手法
日本評価学会「評価士養成講座」 - How to Evaluate the Training Programs
JICA「タイ国低所得者層向け住宅開発促進のための能力開発プロジェクト：本邦研修」、JICA「トルコ国防災教育プロジェクト：本邦研修」 - 協働型プログラム評価における指標と社会調査
兵庫県豊岡市 協働マネジメント研修 - 欧米の教育
龍谷大学 - インパクト評価のための階層線形モデル（HLM）
国際開発センター - 生徒進路指導
東京海洋大学
所属学協会
共同研究・競争的資金等の研究課題
- Human development policy in the global era: A proposal from an educational view
2009年04月 - 2010年03月 - 人間開発政策における教育の役割に関する理論および計量的研究
2007年04月 - 2010年03月 - Theoretical and empirical research on the development assistance of basic education
2003年07月 - 2006年05月 - From human capital to human capability: Reconsideration on the theoretical framework of educational development
2003年09月 - 2005年08月 - 後発開発途上国における教育開発政策に関する研究
2001年04月 - 2002年03月
学術貢献活動
- 平成27年度 習志野市子どもの発達支援に関する基礎調査
学術調査立案・実施
千葉県習志野市・（株）公共経営・社会戦略研究所, 2016年03月 - 平成27年度 習志野市ワーク・ライフ・バランス推進に関する協働型プログラム評価事業に伴う事業所実態調査
学術調査立案・実施
千葉県習志野市・（株）公共経営・社会戦略研究所, 2016年03月 - 2015年度 兵庫県豊岡市政策モニタリング調査
学術調査立案・実施
兵庫県豊岡市・（株）公共経営・社会戦略研究所, 2015年06月 - 2014年度 兵庫県豊岡市政策モニタリング調査
学術調査立案・実施
兵庫県豊岡市・（株）公共経営・社会戦略研究所, 2013年06月 - トルコ国防災教育プロジェクト：2013年度エンドライン調査報告書
学術調査立案・実施
JICA, 2013年01月 - トルコ国防災教育プロジェクト：2012年度研修評価報告書
学術調査立案・実施
JIC, 2012年12月 - トルコ国防災教育プロジェクト：2011年度研修評価報告書
学術調査立案・実施
JICA, 2011年11月 - トルコ国防災教育プロジェクト：2011年度ベースライン調査報告書
学術調査立案・実施
JICA, 2011年11月 - 統計分野の効果的アプローチに関する調査研究報告書
学術調査立案・実施
JICA, 2007年03月 - セネガル共和国初等教育教員養成校整備計画：ソフトコンポーネント完了報告書
学術調査立案・実施
JICA, 2007年03月
